
Die Luftballon-Atmung: wie du einem Kind tiefes Atmen beibringst
Einem aufgewühlten Kind zu sagen, es solle tief atmen, nützt nichts: in diesem Zustand weiß es nicht, wie. Man bringt es vorher bei, und spielend.

Einem aufgewühlten Kind zu sagen, es solle tief atmen, nützt nichts: in diesem Zustand weiß es nicht, wie. Man bringt es vorher bei, und spielend.

Noise-Cancelling-Kopfhörer funktionieren, aber sie haben ein Kleingedrucktes. Der Unterschied liegt darin, ob man sie als Werkzeug oder als Rüstung benutzt.

Du sagst, dein Kind sei sehr sensibel, der Lehrer notiert es, und es passiert nichts. Du hast ihm ein Etikett gegeben, und mit einem Etikett kann man an einem Dienstag um elf nichts anfangen.

Dein Kind hatte einen wunderbaren Tag, es ist erschöpft, und es ist halb elf und es wälzt sich noch herum. Fast immer heißt das: es konnte den Tag nicht abschließen.

Es gibt nicht zwei Gruppen, es gibt drei. Und die dritte verändert den Blick auf dein Kind erheblich.

Was ein überflutetes Kind beruhigt, sind nicht deine Worte, es ist dein Zustand. Und dafür gibt es eine recht konkrete Erklärung.

Fast alle Ruheecken enden voll mit Spielzeug und unbenutzt. Der Unterschied liegt in vier Details.

Es ist nicht so, dass es nicht vom Spielplatz weg will. Es kann nur nicht ohne Vorwarnung von einer Sache zur nächsten springen.

Es sitzt mit einer Socke in der Hand auf dem Boden und sagt, sie tue weh, und du schaust auf den Fuß und da ist nichts. Ihr habt beide recht.

Der Geburtstag ist gut gelaufen, und zehn Minuten nach dem Heimkommen weint es auf dem Boden wegen eines Saftes. Du hast nichts übersehen: was du siehst, ist nicht der Saft.